|
Antero Puhakka
ja Juhani Rautopuro povaavat
Antero Puhakka ja Juhani Rautopuro povaavat Vessi ja illuusio-raporttiinsa
nojautuen jäähyväisiä yliopisto-opettajien 1600:n tunnin
kokonaistyöajalle (Acatiimi, tammikuu 2004). Raportin mukaan kokonaistyöaika
ei toimi, sillä noin viidesosa opettajista ei laadi työsuunnitelmaa
ollenkaan ja noin puolet suunnitelman laatineista ei pysty sitä noudattamaan.
Jos työaikasopimuksen ja siihen perustuvan työsuunnitelmakäytännön
idealistiset oletukset otetaan täydestä, jäähyväisistä
voidaan ehkä puhua. On kuitenkin todettava, että erityisesti
työaikasuunnitelmaan on kohdistettu epärealistisia odotuksia,
jotka eivät voikaan kunnolla toteutua. Esimerkiksi tulevan kauden
ajankäyttönsä jakaantumisen arviointi vaikkapa vain karkeasti
tehtäväalueittain on opettajalle lievästi sanoen ongelmallista.
Opetukseen ja sen valmisteluun käytettävän ajan voi ehkä
ennakoida opetussuunnitelmansa perusteella siedettävällä
tarkkuudella, mutta tutkimuksen, hallinnon ja kolmannen tehtäväalueen
osalta tämä on puhdasta arpapeliä.
Kun suunnitelmat ovat luonteeltaan tällaisia, on opettajalle vielä
turhempaa ja turhauttavampaa pitää kirjaa työtunneistaan
ja katsoa jälkikäteen, miten suunnitelma toteutui. Sopimuksen
kirjaimen täyttämiseksi pitäisikin riittää, että
tehtäväryhmien osuudet arvioidaan vain etukäteen. Näitä
lukuja voidaan kuitenkin pitää lähinnä opettajan toiveina,
ei millään tavalla sitovana aikabudjettina, joka kannattaisi
ottaa vakavasti.
Sinänsä on hyvä, että joustamattomista opetusvelvollisuusmääristä
päästiin eroon sopimuksen myötä. Jokaisen olisi kuitenkin
pitänyt ymmärtää myös se, että tämä
järjestelmä ei Puhakan ja Rautopuron hyvin luonnehtimissa kasvaneiden
opiskelija- ja tutkintomäärien sekä jopa alentuneiden henkilöresurssien
oloissa voi merkitä opetuksen määrän vähennystä
kovinkaan monen opettajan kohdalla.
Ollessani vielä laitoksen johtajana jokainen opetus- ja tutkimushenkilökuntaan
kuuluva antoi arvion tulevan ajankäyttönsä jakaantumisesta
eri tehtäväryhmiin. Pidin silmällä erityisesti sitä,
sisältyikö tutkimusviroissa toimivien henkilöiden suunnitelmiin
kohtuullinen määrä tutkimusta. Jos paperit näyttivät
tältä ja muiltakin osin uskottavilta ja 1600:n tunnin työmäärä
täyttyi mapitin ne, enkä yleensä enää palannut
asiaan. Omasta kokemuksestani tiesin, että työsuunnitelmat ovat
hyvin arvionvaraisia ja varsinkin niiden toteutumisen seuranta tavattomasti
aikaa vievää puuhaa. Siksi en pelkän muodon vuoksi halunnut
asiaan käytettävän tarpeettomasti aikaa. Henkilökunnan
aikahan on erittäin niukka hyödyke, eikä sitä kannata
tuhlata tällaiseen askarteluun.
Työaikasuunnitelmien ja -raporttien uskottavuudesta voisi sanoa,
että kyllä "mustepullosta numeroita löytyy". Näin perustutkintoni
aikainen opettaja totesi erään nimismiehen perustelleen hyvin
tarkan näköisiä lukujaan nimismiespiirinsä eläinkannasta.
Miten siis laitosjohtaja tai muu esimies pystyisi todellisuudessa edes
karkeasti tarkistamaan, kuinka luotettavia suunnitelma- ja toteumaluvut
ovat erityisesti tutkimuksen, hallintotehtävien ja opetuksen valmistelun
osalta?
Esimerkiksi opetussuunnitelman toteutumisen seuranta tapahtuu luontevammin
muilla keinoin kuin suunnitelmien avulla. Samoin tutkimusvelvollisuuden
täyttymistä voidaan riittävästi valvoa syntyneiden
tuotosten mukaan. Yliopisto-opettajan tehtäviin liittyvää
ajankäyttöä ei todellakaan voida työsuunnitelmakäytännön
olettamalla tavalla aidosti ohjelmoida etukäteen, eikä sitä
edes kannattaisi yrittää mitata jälkikäteen. Tehtäviä
tulee eteen satunnaisesti, niitä valitaan usein spontaanisti ja monia
niistä suoritetaan lähes samanaikaisesti. Työn tällainen
luonne merkitsee myös sitä, että kellokorttiseuranta on
kuolleena syntynyt ajatus. Luottamus on tässä avainsana.
Kuten Puhakka ja Rautopuro raportoivat, yliopistolaitoksen huikeasti
kasvaneet tehtävät on kuitenkin kyetty hoitamaan niukentunein
resurssein. Siksi ei mielestäni kannata huolestua työaikasopimuksen
toimivuudesta. "Homma on hanskassa" työaikasopimuksesta ja työsuunnitelmista
riippumatta, ja niin varmasti tulee olemaan jatkossakin, kunhan vain laadusta
kyetään pitämään kiinni. Tämän varmistamiseksi
olisi kyllä kiinnitettävä vakavaa huomiota resurssitilanteen
parantamiseen kuten raportin laatijat tähdentävätkin, mutta
turha murehtiminen työsuunnitelmista ja niissä pysymisestä
olisi syytä unohtaa. Niin monessa yliopistossa näytetään
tehdynkin.
Pekka Pihlanto
professori emeritus
Turun kauppakorkeakoulu
|